PRIMER PERIODO (matemáticas de tercero)

primer periodo

HOLA!!! 

Familias, niños y niñas.

Se realizarón algunos cambios en el blog que te permitirán mejorar el trabajo.

Siempre encontraras de primero la actividad que debes realizar y con ella el vídeo que te explica como debes de ejecutar la actividad.

ACTIVIDAD #11

 LA MULTIPLICACIÓN CON FACTORES DE DOS O MÁS CIFRAS.

🙋🙋

EXPLICACIÓN DE LA CLASE #11

https://youtu.be/DasOiL8yzXc

INDICACIONES:

• Transcribe esto en el cuaderno
• trabaja los espacios y la ubicación de las cifras

                                                    https://youtu.be/BppOoUTpoe4

Términos de la multiplicación

• Factores: Los factores son los números que se multiplican.
• Producto: El producto es el resultado de la multiplicación.
• Multiplicando: El multiplicando es el factor que se encuentra arriba en la multiplicación.
• Multiplicador: El multiplicador es el factor que se encuentra debajo del multiplicando.

Normalmente el multiplicando es mayor que el multiplicador.

Pasos para hacer una multiplicación de 2 y de 3 cifras

Nota importante:

Se deja el espacio porque es el espacio de las unidades, pues el segundo número del multiplicador representa a la decena por ejemplo 12  es 2 es unidad y 1 (uno) decenas.

 

1. realiza las siguientes operaciones.

2.Resuelve cada una de las multiplicaciones de dos cifras, según el orden de los problemas.

 

3.. INVENTA 3 MULTIPLICACIONES  CON LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES.

• El multiplicando debe de tener máximo cuatro cifras y el multiplicador debe ser de dos cifras. 

FICHAS EN WORD PARA IMPRIMIR

https://drive.google.com/file/d/1ZK_LTsY8CnjMvHHhp3dutxlOEHJsYKHS/view?usp=sharing

ACTIVIDAD #10

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN.

🙋🙋

EXPLICACIÓN DE LA CLASE 10

https://youtu.be/hPWoB35kiMM

INDICACIONES

• Lee la información y ve TRANSCRIBIENDO,la información en el cuaderno y realiza los  diferentes ejercicios .

• Recuerda el orden, la fecha y el título de la actividad.

La multiplicación tiene cuatro propiedades que harán más fácil la resolución de problemas. Estas son las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro y distributiva.

•  Propiedad conmutativa

El orden de los factores no altera el producto. Cuando se multiplican dos números, el producto es el mismo sin importar el orden de los multiplicandos. Por ejemplo: 4 *2 = 2 *4

Agregar leyenda

•  Propiedad asociativa

Cuando se multiplican tres o más números, el producto es el mismo sin importar cómo se agrupan los factores Por ejemplo (2*3) *5 = 2 * (3 * 5)

Elemento modulativa o anulativa

El 1 es el elemento neutro de la multiplicación porque todo número multiplicado por él da el mismo número o cuando se multiplica cualquier número por 0, el resultado siempre es 0.

  

Propiedad distributiva

La multiplicación de un número por una suma es igual a la suma de las multiplicaciones de dicho número por cada uno de los sumandos.

Pongamos un ejemplo: 2 x (3 + 5)

Según la propiedad distributiva 2 x (3 + 5) será igual a 2 x 3 + 2 x 5

Comprobemos si esto es cierto.

2 x (3 + 5) = 2 x 8 = 16

2 x 3 + 2 x 5 = 6 + 10 = 16

Ambas nos dan como resultado 16, por lo que queda demostrada la propiedad distributiva de la multiplicación.

aprendamos más viendo este video:

https://youtu.be/4R0Cxz43TBs

AHORA PRACTIQUEMOS LO APRENDIDO!!!

1. Ten en cuenta la propiedad conmutativa y relaciona las multiplicaciones que tienen el mismo producto.

2. Multiplica asociando los factores: 3.expresa el segundo factor como adición , observó el número de orden y completo: 4.Escribe el número que falta en cada multiplicación, aplicando la propiedad modulativa o anulativa
5. Lee atentamente , gráfica en el cuaderno, resuelve el problemas y di qué propiedad de la multiplicación aplicaste para resolverlo.

•  Alfredo tiene una biblioteca de tres divisiones y en cada una hay cinco libros.  fredi tiene otra de cinco divisiones con tres libros en cada una .¿cuál de los dos tiene mayor número de libros?

RESPUESTA:_________________

PROPIEDAD :_______________

Si quieres aprender más, puedes ver los vídeo tutoriales de y practicar ejercicios de la propiedades de la multiplicación

https://www.smartick.es/matematicas/exercise.html?resource=propiedad-distributiva

https://www.smartick.es/matematicas/exercise.html?resource=propiedad-asociativa

https://www.smartick.es/matematicas/exercise.html?resource=elemento-neutro

ACTIVIDAD #9

¡Taller de las tablas  de Multiplicar!

🙋

EXPLICACIÓN DE LA CLASE #9

https://youtu.be/Ul87LOJevhk

Taller práctico pongamos en práctica lo que hemos aprendido,se realiza en el cuaderno.

ACTIVIDAD #8

¡Tablas  de Multiplicar!

🙋

EXPLICACIÓN DE LA CLASE #8

https://youtu.be/KbkwdBMzODU

Continuamos con las tablas aquí te voy a plantear otra manera de trabajar las tablas que nos faltan y luego te propondré un juego para que lo trabajes en casa..

TRABAJO EN EL CUADERNO

compromiso : inventa una forma creativa de hacer las  tablas del 6-7-8-9

puede ser algo como esto si te gusta.

EJEMPLO:

ACTIVIDAD #7

¡Multiplicación … una suma repetida!

Continuamos con  el libro y el cuaderno...

INDICACIONES

• Debes de tener el libro, el cuaderno , colores,tijeras y colbon

• Lee la información y ve realizando los diferentes ejercicios en el cuaderno.

• Recuerda el orden, la fecha y el título de la actividad.

1. PRIMERO TRABAJAREMOS EN EL LIBRO 

Realizaremos las siguientes páginas que nos ayudarán a continuar con nuestro aprendizaje 

Centro 1 – Las torres - Hoja "lo que estoy aprendiendo"

Las páginas  13-14-15-16-17 y la 70

EN EL CUADERNO

Aunque tendrá que hacer acopio de la memoria, hay diferentes trucos que le permitirán avanzar más rápido en el aprendizaje, como por ejemplo:

• Tabla del 0. Todos los números multiplicados por 0 dan como resultado 0.
• Tabla del 1. Todos los números multiplicados por 1 dan como resultado el mismo número.
• Tabla del 2. Cualquier número multiplicado por 2 es el doble del número.
• Tabla del 5. Los números multiplicados por 5 terminan en 0 o 5, yendo en series que suman 5 cada vez.
• Tabla del 10. Solo es necesario añadir un 0 al número multiplicado
• Trabajaremos de manera creativa  las tablas del 2,3,4 Y 5, te anexo un ejemplo de cómo lo puedes hacer en tu cuaderno , esta es una opción si tienes otra idea la puedes hacer lo importante es que se trabajen estas tablas.

EJEMPLO

MATERIAL:

RECUERDA QUE LO PUEDES HACER ASI O TU LE PONES TU TOQUE DE CREATIVIDAD.

APRENDE ,DIVIÉRTETE DE MANERA  DIFERENTE 

actividades interactivas!!

familias dando clik en estos link podrás ingresar a una mundo interactivo que te permitirá poner en práctica todo lo aprendido y repasar..

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-de-la-tabla-del-2-1

https://arbolabc.com/juegos-tablas-de-multiplicar

https://www.tablasdemultiplicar.com/matematicas-submarinas.html

https://matecitos.com/juegos-matecitos-2-primaria/tablas-multiplicar-juegos-2primaria

ACTIVIDAD #6

¡Multiplicación … una suma repetida!

ahora en el libro...

INDICACIONES

• Debes de tener el libro,tijeras y colbon

• Lee la información y ve realizando los diferentes ejercicios en el cuaderno.

• Recuerda el orden, la fecha y el título de la actividad.

Taller!!

 Realiza las paginas en este orden para que tu trabajo sea más práctico..

Busca el libro de matemáticas en la página 101 y la 133 recorta y pega cada problemita, grafícalo y resuélvelos.

Realiza las páginas de la 71-72-73.

Ahora juguemos y sigamos las instrucciones de la 129 los cubos la encuentras en la página 159 y realiza cuatro ejercicios en el cuaderno.

Realiza la página 130-131-132.

ACTIVIDAD #5 

INDICACIONES

• Lee bien el tema

• Recuerda el orden, la fecha y el título de la actividad.

• Transcribe todo en el cuaderno y realiza la actividad.

¡Multiplicación … una suma repetida!

El resultado de la multiplicación es el número total que se obtiene al combinar varios grupos de igual cantidad.

Agregar leyenda

 Si estamos combinado 5 grupos con 5 objetos en cada grupo, podríamos llegar al mismo resultado mediante la suma.

Ejemplo  

5 + 5 + 5 + 5 = 25

es equivalente a la operación de la multiplicación

5 X 5 = 5. 

En la multiplicación hablamos de factores y producto a los que conocemos como términos

    5 X 5     =     25

       Factores                          producto

Factores. - Son los números que serán multiplicados

Producto. - Es la respuesta de la operación realizada 

Los signos utilizados para realizar esta operación son:

x  

Ellos indican multiplicación y se los lee por

En conclusión: La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales; es decir nos permite sumar de manera ágil y sencilla.

VAMOS A PRACTICAR!!

1.Desarrolla estos problemas en el cuaderno 

ACTIVIDAD #4   VAMOS A JUGAR

  IMAGINA QUE ESTAS EN UNA COMPETENCIA DE MATEMÁTICAS 

Y CADA ACTIVIDAD ES UN RETO  DEBES DE REALIZARLA PARA PODER PASAR

 A LA SIGUIENTE , TÚ PUEDES Y LO LOGRARAS ANIMO!!

Durante esta semana practicaremos lo aprendido y trabajaremos en el libro de matemáticas, siguiendo los retos.

INDICACIONES

• Debes de tener el libro,tijeras y colbon

• Lee la información y ve realizando los diferentes ejercicios en el cuaderno.

• Recuerda el orden, la fecha y el título de la actividad.

A PONER A PRUEBA MIS CONOCIMIENTOS!!!!!!

• PÁGINA 36-37-38-39: Estas páginas son ejercicios prácticos de suma y resta, recuerda que si ya las trabajaste puedes SEGUIR AL SIGUIENTE RETO.

• PÁGINA 51-53: Realizaremos estos centros de interés desarrollando cada operación y luego las cortaremos y las pegaremos en nuestro cuaderno. 
•  SI LO LOGRASTE PASA AL ÚLTIMO RETO.

• PÁGINA 125-126-127: Aquí debes de poner a volar tu imaginación e inventarse unas sumas de 5 cifras y realizar los problemas. 
• ÁNIMO TÚ PUEDES.

LO LOGRASTE ERES UN SUPER INTELIGENTE EN MATEMÁTICAS FELICITACIONES!! 

¿ESTÁS PREPARADO PARA OTRO TEMA?

ACTIVIDAD-3

SITUACIONES PROBLEMAS

Indicaciones:

• Recuerda lo importante de trabajar bonito y organizado,
•  La ubicación de cada cifra al realizar las operaciones matemáticas.
• El colocar la fecha y el título con color rojo.(o otro de tu preferencia)
• En matemáticas solo se trabaja con lápiz  negro y lápiz rojo.
  
  

A TRABAJAR!!!

Apreciado estudiante, lee detenidamente cada situación problema, realiza las operaciones en tu cuaderno de matemáticas teniendo en cuenta las indicaciones.

1. Si Juan compró 89 estampillas de un álbum de luchadores y regala a sus amigos las estampas repetidas de la siguiente manera: a Luis le regaló 10, a Manuel otras 10 y a Pedro 12. ¿Cuántas estampillas le quedaron a Juan? 

• 
  

  
  
  

  80 estampillas. 
• 
  

  67 estampillas. 
• 
  

  57 estampillas. 
• 
  

  111 estampillas.

2. María fue a la tienda a comprar una botella de aceite que cuesta $2.900. Al pagarle al vendedor, se da cuenta que le faltan $1.000. ¿Cuánto dinero trae María? 

1. $1.900
2. $2.800
3. $300
4. $3.900

3. Don Luis compró 5 cajas de manzanas con 125 cada una. ¿Cuántas manzanas compró en total?

1. 500
2. 625
3. 525
4. 605

4. Doña Marisol, compró una cafetera a cuotas, si tiene que dar 4 pagos de $1.600 ¿Cuánto tiene que pagar por la cafetera en total? 

1. 
   6.400
2. 5.400
3. 4.600
4. 5.600

5. Julia midió el largo de dos mesas y para eso utilizó una regla de 30 centímetros. En la primera mesa la regla la pudo acomodar en línea recta 4 veces y en la segunda mesa la regla la acomodó 6 veces. ¿Cuántos centímetros más mide la segunda mesa con respecto a la primera?

1. 80 cm
2. 60 cm
3. 8 cm
4. 6 cm

6.Rosa y sus amigos están jugando a escribir los nombres de los números. Observa con atención cómo escribieron el número. 

                2.725

              Rosa: veintisiete veinticinco.

          Javier: doscientos setenta y dos cinco.

          Laura: dos mil setecientos veinticinco. 

          Rubén: doscientos setenta y dos.

 7. ¿Cuál de ellos escribió correctamente el nombre del número?

1. Rosa. 
   
   
2. Javier. 
   
   
3. Laura. 
   
   
4. Rubén. 

8.En una feria, Ana se ganó un premio con el número nueve mil setenta y uno; ¿en cuál opción está escrito el número del boleto de Ana? 

1. 9.710
2. 9.701
3. 9.071
4. 9.017 

ttps://docs.google.com/document/d/1X4Ky2yuZjbsv7ArTqax6OkL6y74cFJQM_LFhUIaV6B8/edit?usp=sharing

Actividad -2

Unidades de Mil, Decenas de Mil y Centenas de Mil. 

INDICACIONES

• Observa el video

• Lee la información y ve realizando los diferentes ejercicios en el cuaderno.

• Recuerda el orden, la fecha y el titulo de la actividad.

https://youtu.be/W4IrRmh0fJ4

 

ACTIVIDAD- 1

Valores Posicionales

UNIDADES,DECENAS Y CENTENAS

La relación entre ellas es:

1 decena = 10 unidades

1 centena = 100 unidades

1 centena = 10 decenas

https://youtu.be/nRE7gkZKSqw

INDICACIONES

• Recuerda que todas las actividades del área de matemáticas se debe resolver en el cuaderno.
• Solo se trabaja con lápiz negro y lápiz rojo para escribir los títulos.
• Al transcribir las actividades y gráficas(dibujos) se debe de hacer bien ordenadas y siguiendo el renglón.
• al ubicar las cifras para realizar las operaciones recuerda la ubicación posicional del número y ayúdate de los cuadros del cuaderno. 
• CADA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO DEBE DE TENER LA FECHA ,EL TÍTULO Y EL NÚMERO DE LA ACTIVIDAD.

 A TRABAJAR!!!!

Niños y Niñas luego de ver los videos y practicar lo aprendido vamos a desarrollar estas tres fichas en el cuaderno ,recuerda las indicaciones , utiliza la regla y la cuadricula del cuaderno.